自考给我插上了腾飞的翅膀

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”直到我攻读完汉语言文学专业的全课程时，我才真正读懂了这句名言所闪烁的熠熠光彩。是的，读书是辛劳、清苦的，但它所蕴含着的乐趣却是无穷尽的。

一九九二年年末岁初时节，我参加工作已两年有余。一次偶然的机会，我获悉“在职教师能报考自大”的喜讯，踌躇满志地报考了汉语言文学专业课程。当时，有人曾说：已经取得了中专学历再去读书求学岂不是自讨苦吃。对于这些好心的劝告我报之一笑，我讲我的读书有用论、他说他的风凉话，各不相干。当我满腔热情，驰骋在教育这块“热土”时，面对学生强烈的求知欲，面对他们对理想、对美好未来的无限憧憬，真恨不得一下把所有的知识传授给他们。同时，为了使自己无愧于瑰丽青春，无愧于“铸造人类文明的工程师”头衔，我开始认真钻研教材、潜心揣摩设计新颖教法，但师范学的本领在有限领域中渐渐褪色，要是能“充电”该多好呀！正巧这时传来了可以报考自考的喜讯。我就这样登上了攀越又一高峰的旅途。

人说“万事开头难”。“良好的开端是成功的一半。”当自考办的老师不厌其烦介绍各种学习资料的用途和价值，款款细语地解答我们咨询，和蔼可亲地为我们介绍自学成才的一个个典型事例时，我就充满了自信和无穷的动力。这种自信和动力促使我合理安排了工作与学习的关系。早上早起一小时，晚上晚睡一小时。我磨枪擦剑了三个月后，终于考取了令人欣慰的单科好成绩。父母也为我不误工作的同时考取好成绩而高兴，他们送给我“戒骄戒躁，继续努力”的好礼物。于是我又自信地报考其它课程，“功夫不负有心人”，当我取得红色毕业证书满载而归时，我教学工作也喜获丰收。我有了一个体会，周围的许多老师大多都有个通病，教学体会丰富多彩，但要把这些体会转变成语言文字却愁眉苦脸、费尽心思。我呢，自从参加自考学习后，常常能把这些理论应用到实际中，用理论去指导、统率教学实际。对于研究学生的心理特点、年龄特征及如何因材施教方面，也变得得心应手起来，因为我已学了较全面完整的高深理论知识。平时对有些教学体会我坚持及时记录，将之提炼、升华到理论高度，经常写些教学论文，已有四篇教学论文在《舟山教育报》刊登发表。此外，我采写的好几则教育新闻也被舟山电台录用。这些都得感谢自考给我的最优厚的精神馈赠。

现在我调到城关任教，变换了工作环境，不变的是我求学的心。应试教育向素质教育转轨，我们面临的既有高科技的挑战，同时也面临着生态危机、道德危机等一系列重大问题。我们面对的跨世纪的一代学生，他们的思想观念、思维方式、精神状态、道德情操、理想抱负、价值取向等将更大程度取决于教师的言传身教。教师素质的高低，直接关系到未来教育的成功与否，常言道：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这就要求我们教师边教边学，不断学习、完善自我。宋代大儒朱熹所说的“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不正说明了我们教师的“一桶水”，应是涓涓细流的“新鲜水”吗！这番体会也正是自考给我的馈赠。